深入了解蹒跚学步的孩子对自己的不确定性的认

- 编辑:大众自然网 -

深入了解蹒跚学步的孩子对自己的不确定性的认

蹒跚学步的孩子可能无法描述出他们不确定的感觉,但是加州大学戴维斯分校心智和大脑中心的一项新研究提供的证据表明,蹒跚学步的孩子在做决定时经历和处理不确定感的方式与年龄较大的孩子和成年人是一样的。

“小孩子表现出的行为表明他们能够对不确定的情况做出反应。例如,当他们不能理解一些事情时,他们似乎会犹豫或发问。”加州大学戴维斯分校的心理学教授Simona Ghetti说。但这些行为是基于他们对实际证据的评估吗?那么,幼儿是如何意识到自己的不确定的呢?”

她说,这项新研究涉及了160名年龄在25到32个月的幼儿,为研究幼儿在执行任务时的大脑活动提供了一个窗口。这项研究发表在7月20日的《自然人类行为》上。

第一作者萨拉·莱基是精神与大脑研究中心的研究生,她领导了这项实验工作。在这项研究中,研究人员向两岁大的儿童展示了成对的动物或普通物体的图像,每一幅图像都被一个灰色的正方形所模糊。他们被要求找到其中一件物品,例如“大象藏在哪里?”

这项任务是用一个眼球追踪设备和一个触摸屏来完成的,在这个设备中,幼儿通过手指来做出反应,而触摸屏可以记录他们的反应速度。实验进行了两次,两组80名儿童,以确保结果的可重复性。

跟踪注视和行为

通过追踪孩子们的目光,测量他们做出决定所花的时间,研究人员可以看到孩子们在做出决定前是如何收集信息的。

“我们可以观察它们的行为,比如它们如何分配自己的长相来寻找有用的信息,它们如何在图像之间来回切换,或者它们在做出回应之前是否花了额外的时间,”莱基说。

当图像更相似时,当孩子们做出错误的决定时,他们会花更长的时间在更困难的试验上。研究人员利用一种被称为漂移-扩散模型的模型进一步分析了数据,这种模型以前从未在研究如此年幼的儿童中使用过。

她说:“我们可以看看他们表现得是否自信。”盖蒂认为,学步儿童对困难决定的反应和他们对更多信息的寻找,成为最终意识到我们的不确定性的基础,这是我们长大后如何学习的基础。