【诗歌鉴赏:从什么角度?一般问“这首诗从哪

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【诗歌鉴赏:从什么角度?一般问“这首诗从哪

  优质解答

  诗歌观赏常用术语

  这首诗采用了(外达形式、修辞本领、显示本领)技法,写出了(意象)的(某某)特征,显示了(卓越了)(某某)思思、情绪,起到了(某某)效力。

  外达形式有:讲述、描写、抒情、争论。(证据)

  修辞本领有:比喻、相比、夸诞、对偶、排比、再三、衬着、比照、用典等。

  显示本领有:标志、遐思、联思、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

  思思情绪有:忧郁、孤立、伤感、孤傲、浸闷;澹泊、闲适、欢畅;敬仰、激怒, 遵照节操、伤时感事等。

  效力:深化意境 深化核心 意境深远 意境美好 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

  诗歌观赏解题伎俩

  *第一种形式 解析意象、意境型

  提问形式:这首诗营制了一种奈何的意境?

  提问变体:这首诗描写了一幅奈何的画面?外达了诗人奈何的思思情绪?

  解答解析:这是一种最常睹的题型。所谓意境,是指拜托诗情面感的物象(即意象)归纳起来构修的让人发生思像的地步。它搜罗景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不行。

  答题措施:

  ①描写诗中体现的图景画面。并确实具体考生应收拢诗中的厉重景物,用本身的讲话再现画面。刻画时一要诚挚于原诗,二要用本身的联思和思像加以再创设,讲话力争美好。

  ②具体景物所营制的气氛特征。寻常用两个双音节词即可,比方孤寂岑寂、宁静美好、雄浑壮阔、衰落苦处等,提神要能确实地再现景物的特征和情调。

  ③解析作家的思思情绪。切忌浮泛,要答的确。例如光答“外达了作家感叹的情怀”是不可的,应答出为什么而“感叹”。

  答题示例:

  绝句二首(其一) 杜甫

  迟日山河丽,东风花卉香。

  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  注此诗写于诗人经历“一岁四行役”的奔走流浪之后,刹那假寓成都草堂时。

  此诗描写了奈何的景物?外达了诗人奈何的情绪?请扼要解析。

  答:此诗描写了一派俊美的早春色物:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,东风送来花卉的馨香,泥融土湿,燕子正繁冗地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯正在沙洲上静睡不动(措施一)。这是一幅清洁富丽的春色图(措施二)。显示了诗人了结奔走流浪生涯安乐后愉悦闲适的情绪(措施三)。

  *第二种形式 解析伎俩型

  提问形式:这首诗用了奈何的外达伎俩?

  提问变体:请解析这首诗的显示本领(或艺术本领,或本领)。诗人是奈何抒发本身的心情的?有何功效?

  答题措施:

  (1)确实指出用了何种本领。

  (2)连合诗句阐释为什么是用了这种本领。

  (3)此本领奈何有用转达出诗人奈何的情绪。

  答题示例:

  早行 陈与义

  露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干异常明。

  孤立小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

  此诗厉重用了什么显示本领?有何功效?

  答:厉重用了反衬本领(措施一)。天未放亮,星斗纵横,异常明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出境遇的浸寂(措施二)。两处反衬都卓越了诗人出行之早,心中由流散惹起的孤傲孤立(措施三)。

  *第三种形式 解析讲话特点

  提问形式:这首诗正在讲话上有何特点?

  提问变体:请解析这首诗的讲话品格。叙叙此诗的讲话艺术。

  答题措施:

  (1)用一两个词确实点明讲话特点。

  (2)用诗中相合语句的确解析这种特点。

  (3)指出显示了作家奈何的情绪。

  答题示例:

  春怨

  打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不取得辽西。

  请解析此诗的讲话特点。

  答:此诗讲话特征是新颖自然,白话化(措施一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯洁娇憨。“啼时惊妾梦,不取得辽西”用简朴的讲话外了然打黄莺是由于它惊扰了本身思念丈夫的好梦(措施二)。如许绝顶自然地显示了女子对丈夫的思念之情(措施三)。

  *第四种形式 炼字型

  提问形式:这一联中最灵活逼真的是什么字?为什么?

  提问变体:某字从来为人赞赏,你以为它好正在哪里?

  解答解析:前人作诗考究炼字,这种题型是央求咀嚼这些经锻炼的字的妙处。答题时不行把该字寂寞起来叙,得放正在句中,并连合全诗的意境心情来解析。

  答题措施:

  (1)注脚该字正在句中的寓意。

  (2)睁开联思把该字放入原句中刻画景物。

  (3)点出该字陪衬了奈何的意境,或外达了奈何的情绪。

  答题示例:

  南浦别 白居易

  南浦凄凄别,西风袅袅秋。

  一看肠一断,好去莫回来。

  昔人以为,“看”字看似常日,实践上绝顶逼真,它能知道揭露出抒情主人公的情景。你承诺这种说法吗?为什么?

  答:承诺。看,正在诗中指回望(措施一)。离人孤傲地走了,还几次回望,每一次回望,都令本身肝肠寸断。此字让咱们似乎看到抒情主人公泪眼隐约,思看又不敢看的情景(措施二)。只一“看”字,就形容尽致地显示了握别的悲哀(措施三)。

  *第五种形式 一词领全诗型

  提问形式:某词是全诗的合头,为什么?

  解答解析:古诗绝顶考究构想,往往一个字或一个词就组成全诗的线索,全诗的情绪基调、全诗的思思,收拢这个词命题往往能够以小睹大,考出考生对全诗的驾驭水准。

  答题措施:

  (1)该词对卓越核心所起的效力。

  (2)从该词正在诗中机合上所起的效力探讨。

  答题示例:

  春夜洛城闻笛 李白

  谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城。

  此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

  “折柳”二字是全诗的合头,“折柳”寄意是什么?你是否承诺“合头”之说,为什么?

  答:“折柳”的寄意是“惜别怀远”,而诗歌的核心恰是思乡之情(措施一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声惹起的(措施二)。可睹“折柳”是全诗的合头.

  *第六种形式 心情、核心型

  提问形式:外达了奈何的思思情绪?这首诗的核心是什么

  提问变体:这首诗反应了奈何的社会实际?这首诗显示了奈何的情趣?或者连合意境提问,或就某一句某一联发问。

  答题措施:

  (1)诗歌各句(或联系的句子)诀别写了什么实质

  (2)行使了何种外达伎俩

  (3)抒发什么心情

  答题示例:阅读下面这首宋词,然后答复题目。(8分)(06年世界卷2)

  南柯子 王炎

  山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花忧郁对春风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。尘寰劳累是三农①。要得一犁水足望年丰。

  〔注〕①三农:指春耕、夏耘、秋收。

  (2)试解析下阙的实质,以及作家正在词中所抒发的思相情绪。

  答:描写了农人不避风雨、努力劳作的生涯,发出了“尘寰劳累是三农”的感伤,(措施一)(由于没有什么特地的外达伎俩,于是措施二跳过)外达了农人盼愿风调雨顺、五谷丰收的心境。(措施三)

  再如:阅读下面一首唐诗,然后答复题目。(8分)(05年世界卷2)

  邯郸冬至夜思家 白居易

  邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。思得家中夜深坐,还应说着远行人。

  [注]冬至:二十四骨气之一,唐朝时是一个紧张节日。

  (2)作家是奈何写“思家”的?

  答:冬至夜深时分,家人还围坐正在灯前,辩论着本身这个远行之人,(措施一)作家厉重是通过这幅思像的画面,(措施二)来显示“思家”的。(措施三 标题一经证据心情)(思像1分,画面描写2分)

  *第七种形式 评判题型

  提问形式:评判题是先枚举出一首或几首诗词,再援用一段古代诗词评论家或后众人对诗词特征的评论语,央求你先占定这个评论是否无误,是否合理,然后阐明因由。这种题型酷似政史考察中的占定说理题。原本这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提【诗歌鉴赏:从什么角度?一般问“这首诗从哪出题目,需求学生本身解析问的是实质、核心,如故外达伎俩,然后连合题目和诗歌举办妥善的外述。

  答题思绪:

  (1)郑重审题

  (2)深刻阅读融会诗词

  (3)连合诗歌实质,连合评论答题

  答题提神:紧扣诗文实质,点面连合地解析;阐明因由时,紧扣评论合头词

  答题示例:

  赤壁 杜牧

  折戟浸沙铁未销,自将磨洗认前朝。春风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

  有人曾引“一粒沙里睹宇宙,半瓣花上说情面”来具体这首诗的艺术特点。你承诺这种主见吗?请作扼要证据

  解析:这是一首样板的诗词评判题型。诗歌本意很了然,但命题者借用西方一句诗来具体其艺术特点,答复时思想要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里睹宇宙,半瓣花上说情面”,即是以小睹大,瓮天之见的写法。本文借出土的文物---折戟和吴邦二女----二乔来体现三邦时刻的政事风云幻化。

  谜底参考:这是一首咏史诗,抒发的是对邦度兴亡的叹息,可谓大实质,大致旨,但诗人却通过“小物”“小事”来显示的。诗由一个小小的文物“折戟”,联思到汉未分割动荡的年代,思到赤壁大战中的俊杰人物,可谓说是“一粒沙里睹宇宙”。后两句把“二乔”未尝被捉这件小事与东吴霸业、三邦鼎峙的大致旨相合起来,写得的确可感,有情味,有风姿,可谓’“半瓣花上说情面”。

  *第八种形式 比力评判题型

  提问形式:给出两首或几首诗词,央求学生比力阅读后,对其异同举办解析评判。

  答题思绪:

  (1)要通读这几首诗词,驾驭其思思实质和厉重的写法,搜罗作家作品的靠山学问。

  (2)要连合题干中的比力角度(思思实质、情绪、艺术本领、写法、修辞步骤等)来寻求诗词的分别性。

  (3)要提神点面连合,既有总体解析,又有的确解析。外述时要提神层次明确,主意清楚。

  答题示例: 16.阅读下面两首古诗,然后答复题目。(6分)(05年浙江卷)

  齐安郡中偶题 杜牧

  两竿斜阳溪桥上,半缕轻烟柳影中。众少绿荷相倚恨,有时回顾背西风。

  暮热逛荷池上 杨万里

  细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。

  (2)这两首诗都行使了什么显示本领来描写“荷”的情景?请指出两首诗中“荷”所显示出来的不怜惜感特征,并作扼要解析。(4分)

  解析:标题有两问,第一问是问显示本领上的合伙点,不央求解析,于是只写出显示本领就能够,当然即使的确证据,也没错。第二问央求解析这两首咏物诗外达出的心情的差别,于是答题时,要依照心情核心型形式答全两方面的实质

  答:第一问:都用了拟人显示本领。

  第二问:前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(措施一)含有诗人之恨,暴露了伤感不服之情,基调凄怨下降。(措施二)

  后一首的“荷花”被西风吹动而隐藏于荷叶之中,似是“愁热”,却外露娇羞之态,(措施一)暴露了作家的疼爱喜悦之情,基调绚烂风趣。(措施二)

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  2017-09-23

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